Концепция lifelong learning в нашем социальном пузыре известна большинству — как и тезисы курса Барбары Оакли «Learning how to learn» (даже если вы не знакомы с источником). От навыка проведения пользовательских интервью или разработки стратегии до разной глубины погружения в детали дизайна и разработки — все мы постоянно чему-то учимся и прокачиваем навык учиться.

Но речь не пойдет о «лайфхаках для студентов». Мы рассмотрим процесс обучения с позиции проектировщика образовательного процесса и результата. Доклад поможет понять, как устроен процесс создания опыта, который получают ученики, на какие аспекты и проблемы с доведением учеников до образовательного результата надо обращать внимание.